Με την ευκαιρία της ολοκλήρωσης της πρώτης φάσης του διαλόγου για την Παιδεία
Πρώτες σκέψεις μετά την ολοκλήρωση της πρώτης φάσης του εθνικού διαλόγου για την Παιδεία.
Πανελλαδικές και παραπαιδεία: Ένα Μνημόνιο διαρκείας
Εδώ και δεκαετίες, πολύ πριν από τα Μνημόνια, εγκαθιδρύσαμε μόνοι μας ένα καθεστώς λιτότητας, διαγκωνιζόμασταν για την πιστότερη εφαρμογή της, απαξιώναμε μόνοι μας το δημόσιο αγαθό της Παιδείας και ισχυριζόμασταν ότι η λιτότητα αυτή ήταν για το καλό των παιδιών μας.
Ράνια Καλαντζή: Κοινά και εκπαίδευση ή εκπαίδευση στα Κοινά
Η έννοια των Κοινών (Commons) δεν είναι καινούργια –η πρώτη χρήση της ανάγεται στους μεσαιωνικούς…
Γ. Κουζέλης: «Νέα βιβλία και λιγότερα εξεταζόμενα μαθήματα σε όλες τις βαθμίδες»
«Θα εισηγηθούμε τη δημιουργία ευρύτερων ενοτήτων μαθημάτων, ενοτήτων που θα επιτρέπουν τη διδασκαλία από περισσότερες μεμονωμένες ειδικότητες εκπαιδευτικών και ταυτοχρόνως πιο σφαιρικές θεωρήσεις των ίδιων των διδακτικών αντικειμένων»
Παρέμβαση στην ιδιωτική εκπαίδευση: «Για λόγους δημοσίου συμφέροντος»
Η προστασία των ιδιωτικών εκπαιδευτικών από την εργασιακή ανασφάλεια στην οποία τους καταδίκασαν επί χρόνια οι προηγούμενες κυβερνήσεις και η εποπτεία του κράτους σε ένα κοινωνικό αγαθό όπως η παιδεία, ακόμη κι όταν αυτό προσφέρεται από την αγορά, είναι ταυτοχρόνως προστασία του δημοσίου συμφέροντος.